quarta-feira, 31 de agosto de 2016

As contribuições das tecnologias na educação: aspectos positivos e negativos

É sabida a importância real que as tecnologias exercem na sociedade e, principalmente, nas salas de aula. Ao analisar os três textos: “E se a sala de aula fosse gerida pelos alunos?” de Jane Reolo; “Desafio aos professores: aliar tecnologia e educação”, Nathalia Goulart; “Tecnologias utilizadas na atualidade em educação”, Paulo César Brum Antunes  é possível perceber que os autores compartilham de uma ideia comum: a falta de preparo dos professores para a utilização das tecnologias na sala de aula; assim como o despreparo para uso dos equipamentos de forma adequada.                                                                          Com o surgimento das tecnologias da informática na sociedade, muitas mudanças foram ocorrendo ao longo do tempo. Em pleno século XXI vive-se na atual sociedade do conhecimento, onde toda informação é compartilhada de forma muito rápida. No entanto, sem a confirmação de que a fonte é realmente segura. 

             Em uma época onde a sociedade está imersa na inversão de valores e com grande quantidade de informações disseminadas constantemente, ensinar virou um ato de amor, afinidade e, principalmente; vocação. Ao chegar na escola, os professores se deparam muitas vezes com alunos desmotivados, onde a forma tradicional de ensino já não funciona mais. Assim, faz-se necessário que o professor adapte suas aulas utilizando as tecnologias, tornando-as mais atrativas e interativas.                                                                                                  A introdução das tecnologias na sociedade como um todo trouxe a tona inúmeras contribuições, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento que proporcionou no cenário econômico. O grande “problema” surgiu quando se percebeu a chegada da mesma na escola e a importância que carrega junto consigo no processo de ensino e aprendizagem; fazendo com que órgãos governamentais buscassem por equipamentos que pudessem ser utilizados como contribuintes.          
               Chegado os equipamentos, surge a necessidade de pessoas qualificadas para ensinar a utilizá-las. Os professores durante a formação nas suas respectivas áreas, nem sempre recebem algum tipo de instrução para as tecnologias e nesse momento tudo fica estagnado e voltamos à estaca zero. De certa forma o projeto destacado no texto “E se a sala de aula fosse gerida pelos alunos?” de Jane Reolo, onde haveria o aluno-monitor que seria o responsável por cuidar do laboratório supervisionado pelo adulto-referência (um professor) que coordenaria algumas atividades com os demais professores, este é realmente é um projeto dos sonhos que funciona, acredito eu, da mesma forma do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), do PET (Programa de Educação Tutorial), programas esses que funcionam muito bem quando coordenados de forma correta, até o momento em que as máquinas começarem a dar problemas e não houver como soluciona-los pela falta de verba alegada pelos órgãos governamentais.                                       No texto a autora descreve que o laboratório seria de utilização livre por parte alunos, mas deve-se pensar que nem todas as escolas podem liberar o acesso já que correm o risco de ocorrer danos aos equipamentos mesmo havendo um monitor, e a sua recolocação não ocorre de forma fácil e rápida quando se trata de escola pública. Da mesma forma que o professor deve conhecer a realidade de seus alunos para assim trazer a sala de aula formas de ensino mais práticas, para a implantação de qualquer projeto como estes, também faz-se importante que seja analisado o contexto da escola (estrutura física e corpo docente).                                                                      
               Contudo é essencial que haja mais investimentos em infraestruturas nas escolas e programas de formação nas tecnologias para os professores a utilizarem de forma correta, contribuindo de fato para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos Muito mais que isso, poder proporcionar àqueles que não possuem acesso, a inserção no mundo digital.  As tecnologias podem sim contribuir para uma mudança no cenário educacional, basta que sejam oferecidos todos os recursos necessários para sua utilização. 

sexta-feira, 6 de novembro de 2015

Desafios e caminhos para a formação de professores no Brasil

          Texto muito interessante para refletir: 

         "Um bom professor tem um papel fundamental na vida do seu aluno. A decisão sobre como devem ser formados os novos profissionais impacta no projeto educacional de qualquer nação. Com as mudanças constantes nas formas de aprender e ensinar, os cursos de licenciatura devem preparar os futuros professores para dialogarem com a nova realidade da sala de aula, atuando como mediadores e designers de aprendizagem."

quinta-feira, 5 de novembro de 2015

Explorando ferramentas

          Como alguns alunos do 4ºAno não haviam concluído a construção da história em quadrinhos, nessa aula (04/11/2015) puderam procurar por imagens que pudesse expressar aquilo que escreveram na historinha. 

4ºAno construindo a história:



            Para a E.Infantil foi passado um vídeo: Aprendendo a usar o computador, bem infantil sobre o funcionamento do computador, suas principais peças e após solicitado que desenhassem um computador na folha de ofício. 

Construindo o desenho:

Criatividade e alfabetização

          No dia 29/10/2015 foram atendidos as turmas do 2º e 3ºAno. Com o 2º foi utilizado um software construído no Microsoft Power Point chamado: Formando Palavras- Frutas, onde teriam que juntar as sílabas formando o nome da fruta correspondente.  

2ºAno utilizando o software:













           Como as meninas do 3º ainda não haviam feito a atividade de interpretação e ilustração do texto: Um elefante em busca de amigos, nessa aula puderam fazê-lo. Já  com os meninos foi trabalhado o software: Cruzadinha Ariê, onde teriam que clicar na imagem e ali descrever o seu nome. 

Criatividade a partir dos contos

             No dia 28/10/2015 foram atendidos as turmas da E. Infantil e 4ºAno. Com o objetivo de fazer algo diferente nas aulas, nesse dia foi passado alguns contos infantis. Para a E.Infantil foi passado:  O patinho feio e após solicitado que criassem uma ilustração da história.
            Com o 4ºAno foi passado o conto: O rapaz honesto, após a leitura da história foi solicitado que escrevessem/inventassem uma história em quadrinhos utilizando o software Hagáquê.

Fotos do 4ºAno:








Carinho e respeito da escola por nós bolsistas

            No dia 28/10/2015 em comemoração ao dia do servidor público a escola forneceu também a nós bolsistas um pequeno mimo. Com certeza isso nos torna mais confiantes quanto ao nosso trabalho, no dia dos professores já havíamos recebido uma pequena mensagem. 



segunda-feira, 2 de novembro de 2015

Interpretação e digitação- matemática

          Na aula do dia 22/10/2015 foram atendidos as turmas do 2º e 3ºAno. Com o 3º primeiramente houve uma pesquisa sobre o link de um texto presente na apostila. Após foi aplicado o texto: O elefante em busca de amigos. onde teriam que fazer a leitura, interpretação e ilustração da história. As meninas só efetuaram a pesquisa, esse texto será passado na próxima aula para elas.





           Trabalhando a questão dos conhecimentos de subtração (matemática), foi utilizado o software: Números até 20 que apresenta questões simples para melhor aprendizagem e também O sapo não lava o pé, para trabalhar a digitação, leitura e interpretação com a turma do 2ºAno, ambos presente no site: Jogos da escola.