Maria Montessori- Uma vida dedicada as crianças

       O Método Montessoriano visa a evolução da criança em um aprendizado diligente, no qual cada aluno assume sua obrigação de responder pelos próprios atos no processo pedagógico. O saber não é infligido compulsoriamente ao aprendiz, mas sim construído por ele com o apoio de livros e objetos didáticos, singelos e sedutores, que incitam os aspectos sensórios, motores, racionais e intelectuais do estudante. A educadora italiana, dotada da mais profunda religiosidade cristão, imbuída do dom da pesquisa científica e do olhar observador, analisou o comportamento infantil, sua inegável espontaneidade, e a partir desta avaliação elaborou a metodologia mais apropriada para elas. Entre suas inovações destaca-se a construção de um ambiente escolar próprio para a infância, distinto do universo adulto no qual os infantes não se encaixam.

Fonte:  http://www.infoescola.com/pedagogia/metodo-montessoriano/

          A educação brasileira só será boa quando garantir a todos o direito de aprender
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/educacao-brasileira-so-sera-boa-quando-garantir-a-todos-o-direito-de-aprender

Refletindo...

Não cobiço nem disputo os teus olhos
não estou sequer á espera que me deixes ver através dos teus olhos
nem sei tampouco se quero ver o que veem e do modo como veem os teus olhos
Nada do que possas ver me levará a ver e a pensar contigo
se eu não for capaz de aprender a ver pelos meus olhos e a pensar comigo
Não me digas como se caminha e por onde é o caminho
deixa-me simplesmente acompanhar-te quando eu quiser
Se o caminho dos teus passos estiver iluminado
pela mais cintilante das estrelas que espreitam as noites e os dias
mesmo que tu me percas e eu te perca
algures na caminhada certamente nos reencontraremos
Não me expliques como deverei ser
quando um dia as circunstâncias quiserem que eu me encontre
no espaço e no tempo de condições que tu entendes e dominas
Semeia-te como és e oferece-te simplesmente á colheita de todas as horas
Não me prende as mãos
não faças delas instrumentos dócil de inspirações que ainda não vivi
Deixa-me arriscar o molde talvez incerto
deixa-me arriscar o barro talvez impróprio
na oficina onde ganham forma e paixão todos os sonhos que
antecipam o futuro
E não me obrigues a ler os livros que eu ainda não adivinhei
nem queira que eu saibas o que ainda não sou capaz de interrogar
Protege-me das incursões obrigatórias que sufocam o prazer da descoberta
e com o silêncio (intimamente sábio) das tuas palavras e dos teus gestos
ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha própria vida.

ALVES, Rubem: A Escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir- Campinas, SP: Papirus, 2001.

          Nesta quinta-feira forma atendidos os alunos da Educação Infantil, 2º e 3ºAnos. Com a educação Infantil foi passado o software Formas e desenhos no site: Escola Games onde eles teriam que completar os 5 desenhos, encaixando as formas que estão fora do lugar. Simples e divertido, o jogo possibilita á criança, memorizar algumas formas geométricas e criar novos seres e objetos, ao alterar cor, tamanho e rotação.

            Com o 2º Ano foi trabalhado o software Separe as sílabas, também do site Escola Games onde eles separam as palavras em sílabas para depois brincar no labirinto. No labirinto, tem que guiar o mascote até pegar todas as sílabas. 

            Para os alunos do 3º Ano tentamos aplicar o software: Amigas na Escola no site: Racha Cuca, mas os computadores acabaram não colaborando, então foi passado um caça palavras.

           Nesta quarta-feira foram atendidos os alunos do 1º e 4ºAnos. Para os alunos do 1º Ano foi dado alguns joguinhos no site: Escola Games que trabalham a alfabetização, formação de palavras. Com a turma do 4º Ano foi concluído o processo de criação dos e-mails para todos. O próximo passo é ensinar a usarem todas as ferramentas disponíveis.

Relato da minha atuação no PIBID

       Ingressei no curso Licenciatura em Computação no primeiro semestre de 2013, ainda com muitas dúvidas se realmente iria querer seguir o caminho da docência. Logo no começo fiquei sabendo do projeto PIBID, mas isso me deixou um tanto insegura, já que não tinha contato com o computador, além de não saber muito sobre informática. Cursei os dois primeiros semestres normalmente.

        No início do primeiro semestre deste ano de 2014 abriu novamente o processo de seleção para entrada de novos bolsistas, foi então que resolvi me inscrever. No começo fiquei um pouco apreensiva, com medo de não conseguir fazer uma boa atuação perante a escola; mas no final, tudo acabou dando certo. Iniciei as atividades no mês de março em uma escola situada no interior de Santo Augusto, Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio João. Antes de irmos para a sala de aula, estudamos o texto capítulo IV do livro: A Aprendizagem na Mediação Social do Aprendido e da Docência de Mário Osorio Marques. Após esse momento foi estudado o PPP e regimento da escola para que pudéssemos conhecer melhor o ambiente em que atuaríamos. Somente depois de concluído esse estudo é que fomos para a sala de aula, ter o primeiro contato com os alunos.

          Nossa função na escola é de assessorar os professores da Educação Infantil ao 4ºAno em atividades relacionadas á apostila AGORA. Trabalhamos principalmente com softwares que poderão para melhor entendimento dos conteúdos. Dessa maneira eles também conhecem e se familiarizam melhor com o computador, considerando que muitos desses alunos não dispõem deste recurso em casa. Acredito que a participação do PIBID nessa instituição está sendo de suma importância para todos, tanto para os alunos quanto aos professores. Todos esses momentos estão sendo registrados no blog pessoal, no qual são relatadas as facilidades, dificuldades enfrentadas durante esse processo.

        Através das minhas memórias pedagógicas fomentadas virtualmente, exponho meus anseios, momentos mágicos que me fazem ver a complexidade e a sutileza de ensinar. Tais momentos sanaram todas as dúvidas que ainda rodeavam sobre seguir o caminho da docência, foi possível sair da teoria e conhecer realmente a realidade das escolas, realidade essa, que nem sempre se mostra tão bela, mas real e que deve ser enfrentada por todos aqueles que pretendem assumir o papel de educador (a). E como diz Celso Antunes “ser professor é saber se atualizar, é fazer uma reflexão profunda sobre a aula que se dá, sobre o conteúdo que se passa, sobre as linguagens que se explora, sobre a avaliação que se desenvolve [...]” e o PIBID nos proporciona essa reflexão antes mesmo do estágio, antes de estarmos formados.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

           

        Nesta quarta-feira foi dado início á criação dos e-mails para os alunos do 4º Ano. Infelizmente não conseguimos concluir esse processo por que os computadores começaram a apresentar alguns problemas referente a atualização do navegador, o que acabou tirando um pouco do tempo.
        Para a turma da Educação Infantil foi apresentado o software: Lousa Legal no site: Escola Games . Com ele as crianças conseguem desenhar, inserir figuras, brincar com as formas geométricas, aprender as sílabas e formar palavras com as letras do alfabeto.